Borås museeum och Textilmuseet

Vi började våran dag med en rundvandring på Borås museum. Som är ett friluftsmuseum i Ramnaparken i Borås. 
Museumpedagogen Karin Olsson Linström visade oss runt och pratade om de olika utsällningar som fanns inomhus. 
Vi gick sedan ut för att kolla på de olika husen som är grunden för museet. Det är bostadshus från 1600-talet till 1800 talet. alla hus som finns på museet har flyttats dit från olika delar i landet.  I mellan två av bostadshusen har det byggts till en nybyggnad som utgör museets entre och även en gång mellan de båda husen.

Foto från boras.se

Vi började våran utomhusvandring i kyrkan som är från mitten av 1600 talet. Kyrkan kommer från kinnarumma från början. Den används idag för dop och vigsel.

Vi gick även in i olika boningshus som låg runt omkring i parken. 




När rundvandringen var över gick vi in i verkstaden och Karin pratade om varglappen. det var groteska ansikten avbildade på tyg som hängdes upp ute för att skärmma bort vargar.  Vi behövde inte måla groteska ansikten utan fick måla vad vi ville på våran varlapp. Min inspiration och fantasi för att måla var som bortblåst just då så det blev hjärtan i olika färger.  materialet som vi använde oss av var bomullstyg, vatten, penslar och färg 
 
 Några i klassen fick prova att göra stänkmålning på ett stort lakan som Karin tepjade upp på golvet. De blev utrustade med stora overaller och plastpåsar på fötterna för att skydda kläderna. med pensel och färg gick de sen "bananas" på tyget och stänkte för glatta livet. 

Det stänkta tyget och varglapparna tog Karin sen med sig till Textilmuseet där vi träffade henne efter några veckor. Textilmuseet var inte färdigt när vi var där så det blev en annorlunda workshop. Vi fick med hjälp av varglappen och andra sorters tyger sy något med lappteknik. första tanken var att göra en väska med det blev en kudde tillslut.

VFU andra och tredje veckan

Under andra veckan på min VFU introducerades det temaarbete som lärarna hade planerat. Temaarbetet skulle handla om djur.

Ett VÖL schema om haren. VÖL står för Vet Önskar veta och Lärt mig

I början av temaarbete så hade en av mina handledare ett arbetspass där hon pratade om tranan och tillsammans i klassen skulle de ta reda på vad de kunde om tranan. Jag fick möjligheten att ha ett arbetspass i temaarbetet och valde att prata om haren. Inför min lektion gick jag till skolans bibliotek och letade information om haren. Jag kom också ihåg att när vi i termin fyra hade föreläsning om artkunskap var haren med, så jag gick hem och letade efter dessa papper. Vilken lycka när jag hittade dem!

Barnen blev sedan uppdelade i olika grupper där de skulle komma överens om ett djur som de ville veta mer om. Det var allt från katter och hundar till lejon och clownfiskar. Det var väldigt roligt att få vara med i processen och se hur barnen samarbetade tillsammans. I slutet av den sista VFU veckan var alla färdiga med sina djur och de fick redovisa inför resten av klassen. Sedan sattes alla plancher upp så att barnen kunde läsa mer om de ville. 

Under dessa två veckor skulle det även göras påskpyssen i form av tuppar. Jag kan nog erkänna att jag blev lite av en expert på att tillverka tuppar.

Först skulle kroppen målas med vattenfärg, sen var det dags att vika svansen av silkespapper och klippa ut huvudet. Barnen gjorde mycket av detta själva men det blev ändå många timmar man satt och fick hjälpa till när det strulade någonstans. När alla delar var färdiga för att sätta ihop så häftades tuppen ihop och fylldes med papper och fick sen ögon och snöre så att den kunde hängas upp. När alla tuppar var färdiga hängdes de upp runt omkring i klassrummet. Det var ett roligt pyssel att göra tillsammans med barnen. Det tyckte det var väldigt roligt. 

Mattememory

jag hade många tillfällen där jag spelade mitt mattememory med barnen, jag hade 4 barn i varje grupp när jag spelade. någongång hade 5. när jag var tillbaka på mina fältdagar efter VFU frågade jag barnen vad de tyckte om spelet. De flesta tyckte det var roligt och ett roligt sätt att lära sig matte på. Det var roligt att få så mycket positiv respons för vissa gånger när vi spelade fick jag inte det. Men jag märkte också att det var när något barn förlorade som det var negativt.